省份
考点
考试类别
报名时间
考试时间
黑龙江
哈尔滨华德学院
美术类
网报
年1月25日
福建
福建师范大学
美术类
年1月28-29日
年1月31日
广西
广西经贸职业技术学院
美术类
年1月19-20日
年1月21日
甘肃
宁夏
兰州城市学院
美术类
播音与主持艺术
年1月27-28日
年1月30日
山西
太原师范学院
美术类
年1月21-22日
年1月24日
陕西
西安美术学院
美术类
年1月27-28日
年1月29日
河南
中原工学院
美术类广编类
播音与主持艺术
年1月21-22日
年1月23日
湖南
湖南师范大学（新闻学院）
广编类
年2月15-16日
年2月17日
江苏
晓庄学院
美术类广编类
播音与主持艺术
网报
年2月1日
浙江
浙江理工大学
美术类
年1月20-21日
年1月23日
山东
潍坊市招办
美术类广编类
播音与主持艺术
网报
年2月18日
石家庄信息工程职业学院北校区
广编类
播音与主持艺术
年2月26-27日
年2月28日
石家庄信息工程职业学院南校区
美术类
年2月25-26日
年2月28日
艺术学院教学科研：工作室群1表现性绘画工作室科研项目：安徽省社会哲学规划项目“中西方文化融合与潘玉良绘画风格的形成和演变”AHSK09-10D64；黄山学院人文社科项目“徽派版画研究”XSK；黄山学院人文社科项目“中国油画的意象性创作实践研究”XSK。指导学生：安徽省文化厅首届安徽大学生美术作品展，铜奖，年9月。教学情况：①年黄山学院教学优秀奖三等奖②年黄山学院教学优秀奖三等奖创作自述：绘画是纸，笔，与心的交集。生活中会这样一些片段与瞬间，经过时间的筛选还一直驻扎心底某处。一个轮廓，一个有意思的形状，可能会讲故事，也能触动人。形象是传递情绪的重要标识物。我不喜欢故作玄虚，只希望自己手里的画笔具有这样的本领，把我们心里的真实与不确定性，真诚的呈现而已。2油画材料工作室油画材料工作室培养计划：①基于“安徽省应用型艺术设计人才培养模式创新实验区”建设需要，报经上级相关主管部门批准，黄山学院艺术学院依托美术学专业骨干教师及所属专业各个年级学生，成立“油画材料工作室”，该工作室是黄山学院艺术学院“专业工作室制”教学模式改革的重要组成部分与构成单位之一。②“油画材料工作室”以油画专业的人才培养为中心，以相关纵向、横向科研、教学研究、绘画竞赛、绘画交流等为工作内容，由专业教师及美术学专业各年级在校生（3名左右）组成。为达成“油画材料工作室”各项工作目标，形成完善、高效的日常工作运行机制，特制定如下工作计划。工作室主要研究内容：由于油画深厚的传统积累，使油画表现的含义丰富而多层次，其中也包括了材料和质地等相应的专业性内容，也决定了当代油画表现力研究在多方面开展的可能性。形象的反映和表现，在油画艺术的历史上有极其多样和深刻的多方面发展。我们的目的是通过艺术教学的实践，推进油画语言表现意识，为当代文化发展，包括高质量的审美建设和社会服务作出贡献。3漆艺与壁画工作室构建工作室制教学模式的必要：①有利于增强教学内容与学生就业方向的适应性。工作室制教学模式打破以知识传授为主要特征的封闭式课堂教学方式，有效完成人才培养与社会需求的对接。其通过工作室平台，将实际的业务、项目融入具体教学，让学生分工协作，充分参与到市场调研、策划、设计、创作等每个环节。“工作室”制教学模式有助于人才输送，拓宽美术学漆画创作与研究方向学生就业之路。②有利于研究生的学习从“静态”接受转为“动态”参与。在以往的漆画课堂教学中，师生对话是单向的，学生知识的获得是被动的，教师使用的是“静态”的教学方式。而工作室制教学模式提倡“理论与实践一体化”，强调学生的理论知识获得与实践能力的有机结合，改变了以往的教学内容、教学方法和教学组织方式等，促进了学生在整个教学过程中“动态”地参与。③有利于推动产、学、研的有机结合。漆画教学和教师、学生的科研工作存在一些“纸上谈兵”的问题，教学内容、课程设置、学术研究等方面与社会实践之间的距离较大，而工作室恰恰为实现产、学、研一体化教学提供了良好的平台。不仅丰富了教学形式，还使漆画作品自然转化为商品，促进教育成果商品化的进程。4版画工作室研究方向：木刻版画、丝网版画、水印木刻、版画文化创意与设计。主讲课程：木刻版画、丝网版画、水印版画、中外美术史、户外写生。专业获奖：安徽青年美术大展优秀奖合肥全国藏书票暨小版画艺术展广州马来西亚槟城第二届国际版画双年展。槟城获得首届张晓刚研究生当代艺术创作奖学金。重庆中华民国第十四届国际版画双年展。台中首届中国广州国际藏书票小版画双年展。广州第13届全国藏书票小版画艺术展小版画提名奖藏书票入选。北京第二节中国高校美术作品学年展。成都土耳其伊斯坦布尔“第33届国际藏书票双年展”。伊斯坦布尔获亚洲艺术节走进鄂尔多斯国际美术大展优秀作品奖。鄂尔多斯两岸艺术家秋季沙龙。台北观澜国际版画双年展”。深圳首届全国藏书票及小版画展获优秀奖及入选（作品三件）。滨州第十一届全国美展重庆市美术作品展。重庆《A4艺术》展（坦克库一号展厅、英国伦敦中心索霍区）重庆木刻《熊猫系列藏书票》作品“第32届国际藏书票双年展”。北京5雕塑工作室雕塑工作室培养计划：①基于“安徽省应用型艺术设计人才培养模式创新实验区”建设需要，报经上级相关主管部门批准，黄山学院艺术学院依托美术学专业骨干教师及所属专业各个年级学生，成立“雕塑工作室”，该工作室是黄山学院艺术学院“专业工作室制”教学模式改革的重要组成部分与构成单位之一。②“雕塑工作室”以雕塑专业的人才培养为中心，以相关纵向、横向科研、教学研究、雕塑竞赛、交流等为工作内容，由专业教师及美术学专业各年级在校生组成。为达成“雕塑工作室”各项工作目标，形成完善、高效的日常工作运行机制，特制定如下工作计划。工作室主要研究内容：雕塑工作室以圆雕、浮雕两种主要雕塑造型语言深入雕塑教学的考察与研究，促进学生对雕塑现状及雕塑基本造型规律的认识和理解。基于“因材施教”的理念，个别化教学应当成为现代雕塑的基本教学方式。从个别化教学前提出发，要求学生有明确的学习方向，强化对不同雕塑艺术语言的直观感受和艺术理解，进一步培养学生自主学习的能力。6国画与民间工艺工作室研究方向：中国画创作及理论、徽州民间工艺、徽州民间美术。主讲课程：工笔花鸟画、写意花鸟、写意山水、中国画人物、风景写生。专业获奖：①《山村一隅》入选“美丽浙江，画述乡情”----浙江省“五水共治”美术作品展；②《福娃》入选第3届安徽省美术大展；③《水墨人物2、3》入选第4届安徽省中青年美术家作品双年展；④《文明碎片》入选“徽风颂.美术作品展览”；⑤《宿雨》参加“纪念渐江诞辰四百周年暨安徽省美协成立五十周年黄山市会员作品大展”；6.《皖南纪游》获黄山市中国山水画大展优秀奖。指导学生获奖：①指导学生 程盼盼绘画作品《锦上添花》获得安徽省大学生校园书画大赛（绘画组）金奖；②指导学生彭婉静篆刻作品《彭婉静篆刻》获安徽省第三届大学生艺术展演活动艺术作品（书法、篆刻作品类）二等奖；3.指导学生张艺凡绘画作品《春梦》获安徽省“同铸复兴路，共圆中国梦”校园文艺活动高校乙（专业）组二等奖。荣誉与表彰：1.年12月获黄山学院首届教学优秀奖三等奖；2.年12月获黄山学院第二届教学优秀奖三等奖；3.年12月获黄山学院第三届教学优秀奖三等奖；4.年12月获黄山学院第四届教学优秀奖三等奖；5.年12月获黄山学院第六届教学优秀奖三等奖。7环境设计工作室1专业获奖：1、第二届“古铜都”杯铜艺术品设计大赛（创意类），优秀奖，-10；2、黄山学院青年教师教学基本功竞赛，文科组优秀奖，-05；3、第三届中国高校美术作品学年展，中国高校设计教学名师奖（.03）；4、创意中国.第六届全国设计艺术大奖赛，中国设计教育成果奖（.09）；5、第七届创意中国设计大奖赛，优秀指导教师奖（.08）；6、8、中国建筑与艺术“青年设计师奖”最佳指导教师奖。获得国家专利：1、《落地灯 》国家外观设计专利，专利号：ZL30331661.92、《音响》国家外观设计专利，专利号：ZL30392907.33、《手表》国家外观设计专利，专利号：ZL30229023.04、《音乐播放器》国家外观设计专利，专利号：ZL30257180.25、《梳子》国家外观设计专利，专利号：ZL30392118.X6、《一种灯具》国家实用新型专利，专利号：ZL20654014.67、《一种花盆》国家实用新型专利，专利号：ZL20605197.28、《一种水龙头》结构国家实用新型专利，专利号：ZL20412999.6指导学生获奖：1、指导学生获得第六届全国设计艺术大奖赛创意中国《银空牧野》二等奖；2、指导学生获得第六届全国设计艺术大奖赛创意中国《线上弦》三等奖；3、指导学生获得第六届全国设计艺术大奖赛创意中国《树屋.慕蝶》三等奖；4、指导学生获得第六届全国设计艺术大奖赛创意中国《东方夏威夷》三等奖；5、指导学生参加年中国建筑与艺术“青年设计师奖”获得铜奖1项，优秀奖两项，本人被评为“最佳指导教师奖”；6、指导学生参加年中国建筑与艺术“青年设计师奖”获得优秀奖1项和入围奖1项。指导学生科研：1、年度国家级大学生创新创业项目立项一项“基于徽文化的现代陶艺创作”，于年12月结项；2、年度国家级大学生创新创业项目立项一项“老料新生”在现代室内空间环境设计中的应用—以黄山市为例，在研。除此之外，还有：设计艺术研发中心、52cgcn动画工作室、合唱艺术工作室、视觉传达设计工作室、综合材料工作室等工作室。这里是艺术的殿堂，只要你有一个艺术梦，你就会有一个施展的舞台。阅读完毕，有啥想对小编说的吗？
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